^{Nuostabus straipsnis}

^{Mokytojos laiškas tėvams: apie TĄ vaiką (na, TĄ, kuris mušasi, trukdo ir daro blogą įtaką JŪSŲ vaikui).}

^{Šį rytą pradėjau straipsniu, kuris, manau, yra išjaustas kiekvieno Pašaukimo pedagogo. Iš tiesų tai yra Pašaukimo pedagogo laiškas tėvams. Apie TĄ vaiką, apie kurį kalba visi klasės (grupės) vaikai savo tėvams. Tai yra tas vaikas, kuris mušasi, kandžiojasi, spjaudosi, žnaibosi, nevaldo savo pykčio. Ir, žinoma, tai yra tas vaikas, dėl kurio jaudinasi kitų vaikų tėvai. Gerai būtų, jei tik jaudintųsi - dažnai nori, kad to vaiko klasėje (grupėje) tiesiog neliktų, nes jis - be jokios abejonės - daro blogą įtaką ir trukdo mokytis bei tobulėti kitiems vaikams. Pati esu ne kartą susidūrusi su parašų rinkimu (!), kad TAS vaikas būtų išmestas arba bent jau kad būtų užtikrinta, jog TAS vaikas bus suvaldytas. Ar žinote, kad nuo to, kai vaikas sugalvoja kąsti ir/ar trenkti, praeina kelios sekundės? Jūs galite stovėti šalia. Jūs galite net žiūrėti į TĄ vaiką ir nespėti užtikrinti. O ką kalbėti, jei tuo metu skaitote kitam vaikui? Padedate apsiauti batukus? Nusiplauti rankas?}

^{Taip, TAS vaikas yra rakštis uodegoje visiems. Esu girdėjusi net pedagogus sakant, kad vat - jei nebūtų TO vaiko - gyvenimas klasėje (grupėje) būtų nuostabus. Bet nejau jie nesupranta, kad tada būtų KITAS "TAS" vaikas?! Visų nepatikusių gi neišmesime. Ir dar. NIEKADA, NIEKADA nebūkite įsitikinę, kad Jūsų vaikas yra apsaugotas nuo to, kad gali tapti TUO vaiku. Likimo ironija - dažnai tiems, kurie tuo yra įsitikinę, taip ir atsitinka.}

DAUGIAU....                                                       

 

---

 

NUO KADA VAIKĄ PRATINTI MIEGOTI ATSKIRAI

---

SVETAINĖ APIE VAIKŲ UGDYMĄ

 

---

 

 Austėja Landsbergienė. Ugdome vertybes

 

 

 ^{Prieš keletą dienų perskaičiau straipsnį apie vertybinį ugdymą. Kadangi straipsnis nepaprastai patiko, norėjau persiųsti visoms kolegėms ir kolegoms. Po to pagalvojau, kad persiųsti neužtenka: o jei nesupras? Supras ne viską? (na, kad ir kaip norėčiau, jog būtų kitaip, ne visi darbuotojai skaito profesinius tekstus anglų kalba). Taigi paprašiau, kad viena kolegė išverstų. Tada nusprendžiau, kad papildysiu. Galiausiai –kad pasidalinsiu šiuo straipsniu-laišku viešai. Nes matau vertybinio ugdymo stoką. Nes manau, kad tai – labai svarbi ugdymo(si) proceso dalis.}

 

^{„Mokyti žmogų žinių, o ne vertybių reiškia grėsmę visuomenei.“ – Teodoras Ruzveltas}

---

 

---

 Ką iškrečia suaugusieji taikydami susipykusius ikimokyklinukus?

 Santykių krizė šeimoje: kaip apsaugoti vaiką?

• Tėvystė – amžina: kaip kurti santykius po skyrybų
• 
  
• 
  
• Vaiko psichologinės traumos: jų priežastys, pasekmės ir kaip jas įveikti
• 
  
• 
  
• Ikimokyklinio amžiaus vaikų emocijų ypatumai
• 
  
• 
  
• Po skyrybų su vaiku į užsienį – kaip nepažeisti niekieno teisių?
• 
  
• 
  
• Skyrybos šeimoje: kaip nepažeisti vaiko teisių ir interesų? I dalis
• 
  
• 
  
• Skyrybos šeimoje: kaip nepažeisti vaiko teisių ir interesų? II dalis
• 
  
• 
  
• Vaikas mokosi įveikti sunkumus
• 
  
• 
  
• Netektį patiriantis vaikas
• 
  
• 
  
• • Žvilgsnis į ankstyvąją vaikų dailę lyg pro didinamąjį stiklą: dailė kaip terapija
  • 
    
  • 
    
  • Kūrybingumo ugdymo galimybės ir metodai
  • 
    
  • 
    
  • Tapymas ant vandens kaip terapijos priemonė vaikui
  • 
    
  • 
    
  • Kas yra kūrybingumas ir kaip jį skatinti?
  • 
    
  • 
    
  • Ar atpažįstame gabius ir kūrybingus savo vaikus?
  • 
    
  • 
    
  • Vaikų piešiniai: kaip juos suprasti
  • 
    
• 
  

---

 

VISUS TEISĖS AKTUS REGLAMENTUOJANČIUS    IKIMOKYKLINĮ UGDYMĄ RASITE ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTERIJOS  SVETAINĖJE

 

 

---

 

 

 

 

 

http://www.ikimokyklinis.lt/index.php/straipsniai/tevams/ka-reiketu-zinoti-apie-priesmokyklini-ugdyma/10981

 

---

 

 

Naudinga: